Los seres vivos y los fenómenos naturales

Tatiana Amaya
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Expresar lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Presentación de situaciones cotidianas relacionadas con la naturaleza y los seres vivos.

  • Preguntas orientadoras: ¿Qué son los seres vivos? ¿Cómo interactúan con la naturaleza?

  • Actividad de observación: Observar y describir diferentes seres vivos en el aula (plantas, animales, insectos, etc.).

  • Registro de observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Conversación sobre los procesos naturales (lluvia, viento, cambio de estaciones, etc.).

  • Actividad de experimentación: Simular diferentes fenómenos naturales (lluvia, viento) utilizando materiales y observar cómo afectan a los seres vivos.

  • Registro de observaciones en el cuaderno de campo.


Sesión 3:



  • Revisión de las observaciones realizadas en las sesiones anteriores.

  • Conversación sobre la importancia de cuidar y proteger la naturaleza.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos expresarán lo que suponen que sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas (contaminación, daño a los seres vivos, etc.).

  • Registro de reflexiones en el cuaderno de campo.


Sesión 4:



  • Repaso de las reflexiones realizadas en la sesión anterior.

  • Conversación sobre las acciones que pueden dañar la naturaleza y l