Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo

Tema: Opciones que incrementen estrategias de juego cotidianos

Objetivo: Planificar e implementar estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Actividad de diagnóstico: Los alumnos deberán expresar, a través de dibujos o palabras, cómo se sienten al jugar y qué estrategias utilizan en los juegos cotidianos.


• Reflexión grupal sobre los resultados del diagnóstico y discusión sobre la importancia de la planificación y las estrategias en los juegos cotidianos.

Sesión 2: Conocimiento de juegos tradicionales (45 minutos)

• Presentación de diversos juegos tradicionales de distintas culturas.


• Desarrollo de una actividad práctica donde los alumnos experimenten algunos de estos juegos y compartan sus estrategias.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre los juegos tradicionales y los juegos cotidianos de los alumnos.

Sesión 3: Generación de estrategias (45 minutos)

• En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar situaciones de juego cotidianas en las que se sientan limitados o poco efectivos.


• Cada grupo deberá generar al menos tres opciones o estrategias para mejorar su actuación en esas situaciones.


• Exposición y puesta en común de las estrategias generadas por cada grupo.

Sesión 4: Implementación de estrategia