Textos literarios escritos en español o traducidos.

Carmen perez
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º de Español: Textos literarios escritos en español o traducidos


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.
Objetivo PDA: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: "Textos literarios escritos en español o traducidos".

  • Realización de una dinámica de presentación y formación de grupos de trabajo.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el concepto de texto literario y la importancia de su análisis estético.

  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios y su clasificación.

  • Los alumnos eligen un texto literario de su libre elección para analizarlo estéticamente.


Cierre:



  • Los alumnos comparten en grupos su elección de texto literario y discuten sobre sus características estéticas.

  • Cada grupo elige un representante para compartir sus hallazgos con toda la clase.

  • Reflexión final sobre la importancia de valorar y expresar juicios estéticos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del problema a atender: "Falta de valores".

  • Planteamiento de preguntas a los alumnos sobre cómo los textos literarios pueden contribuir a la formación de valores.


Desarrollo:



  • Los alumnos investigan y seleccionan un texto literario que aborde temas relacionados con valores.

  • Análisis del texto literario elegido desde la perspectiva de los valores que transmite.


Cierre:



  • Los alumnos comparten en grupos los valores que identificaron en sus textos lite