Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929 y sus efectos.

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929 y sus efectos.

Objetivo: Explicar la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describir sus efectos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la inasistencia y el desinterés de los estudiantes.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: las tensiones en el siglo XX y la crisis de 1929.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se desarrolló la crisis de 1929 y cuáles fueron sus efectos?


• Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren la situación económica de la época y las consecuencias de la crisis.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.


• Asignación de roles: coordinador, investigador, redactor, presentador.


• Realización de una lluvia de ideas en cada equipo respecto a las causas y consecuencias de la crisis de 1929.


• Investigación en libros y recursos digitales para obtener información relevante.


• Elaboración de un mapa conceptual o un esquema que sintetice las ideas principales encontradas.

Cierre:

• Presentaciones individuales de cada equipo para compartir lo investigado y el mapa conceptual/esquema.


• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la historia económica para comprender el presente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Lanzamiento del desafío: ¿Cómo se relaciona la crisis de 1929 con la inasistencia y el desinterés de los estudiantes?


• Generación de hipótesis en equipos sobre las posibles conexiones entre ambos problemas.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que se simule la toma de decisiones econó