Introducción al tema y exploración de la diversidad natural en la comunidad

GENARO ALFONSO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la diversidad natural en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y explicar con sus propias palabras los diferentes elementos de la diversidad natural que existen en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes elementos de la diversidad natural, como plantas, animales, paisajes, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar y nombrar los elementos que observaron en las imágenes.

  3. Pedir a los alumnos que compartan si han tenido alguna experiencia personal relacionada con alguno de esos elementos de la diversidad natural.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un elemento específico para que investiguen en su comunidad.

  5. Los alumnos deberán recopilar información y dibujar o representar gráficamente el elemento que les fue asignado.

  6. Cada grupo deberá compartir sus investigaciones y representaciones gráficas con el resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de la diversidad natural en otros lugares (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comparar la diversidad natural en diferentes lugares.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los elementos de la diversidad natural que investigaron en la sesión anterior.

  2. Mostrar imágenes de diferentes lugares, como selvas, desiertos, montañas, etc.

  3. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y nombren los elementos de la diversidad natural que pueden identificar en cada lugar.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un lugar específico para que investiguen.

  5. Los alumnos deberán recopilar información sobre los elementos de