Perímetro, área y noción de volumen

Margarita Pinzon
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Dificultad para calcular perímetro de polígonos y círculos".


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación del tema: Perímetro, área y noción de volumen.

    • Planteamiento del problema: Dificultad para calcular perímetro de polígonos y círculos.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Actividad: Observar diferentes objetos en el aula y determinar su perímetro y área.

    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para medir y calcular el perímetro y área de objetos como mesas, pizarras, ventanas, etc.

    • Registro de los resultados en una tabla.



  3. Explicación (10 minutos)



    • Plenaria para compartir los resultados de la actividad de exploración.

    • Revisión de los conceptos de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

    • Uso de unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.



  4. Práctica (10 minutos)



    • Actividad: Resolver ejercicios de cálculo de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

    • Los alumnos trabajarán de manera individual o en parejas.

    • Uso de regla, compás y cal