Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura

Tema: Lectura compartida en voz alta.
Nivel: Primaria (1º grado).
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Objetivo (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y del tema de la lectura compartida en voz alta.


• Conversación sobre la importancia de la lectura y cómo nos ayuda a comunicarnos y comprender el mundo.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se puede leer en la comunidad (libros, carteles, señales, etc.).

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al reconocimiento de la dirección de lectura.


• Conversación sobre dónde se inicia la lectura y de qué forma se debe leer un texto (izquierda a derecha y de arriba a abajo).


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos y pedir a los alumnos que los lean en voz alta, siguiendo la dirección correcta.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la dirección de lectura.


• Actividad: Realizar una lectura compartida en voz alta de un cuento corto, haciendo énfasis en la dirección correcta de lectura.


• Discusión sobre el contenido del cuento y preguntas para fomentar la comprensión lectora.

Sesión 4 (45 minutos):

• Aplicación de la dirección de lectura en la escritura.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban una lista con sus nombres y los nombres de sus familiares, asegurándose de seguir la dirección de escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Revisión y corrección de las listas