Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo de la clase (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de la clase y la importancia de identificar situaciones de riesgo social y promover el autocuidado.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles situaciones de riesgo social que puedan existir en la región.


• Discusión: Promover la reflexión y el pensamiento crítico a partir de las respuestas de los alumnos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y anoten en sus cuadernos dos situaciones de riesgo social que hayan identificado en su comunidad.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar las situaciones de riesgo social mencionadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una actividad de aprendizaje servicio, donde los alumnos redacten cartas destinadas a otros niños de su comunidad, explicando las situaciones de riesgo social identificadas y proponiendo medidas de autocuidado.


• Tarea: Pedir a los alumnos que lleven las cartas a casa y las compartan con sus familias, para generar conciencia en la comunidad.

Sesión 3:

• Reflexión: Hacer una puesta en común de las experiencias de los alumnos al compartir las cartas con sus familias.


• Actividad: Organizar un debate en grupo sobre la importancia de la prevención de la violencia contra las niñas y los niños.


• Discusión: Fomentar la participación de los alumnos y el