Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos fotografías y videos antiguos de la comunidad y se les explicará la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué elementos les gustaría explorar del pasado y cómo creen que pueden obtener información sobre ellos.


• Asignación del proyecto: Se les pedirá a los alumnos que investiguen en sus hogares sobre algún evento, objeto, comida u otro elemento del pasado familiar o comunitario que consideren relevante. Deberán traer esta información en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Exposición de los testimonios: Los estudiantes compartirán con el resto de la clase los testimonios que encontraron sobre el pasado familiar y comunitario. Podrán hacerlo a través de fotografías, objetos, relatos, etc.


• Actividad: Se formarán equipos y se les pedirá a los alumnos que seleccionen un evento, objeto, comida, etc. que quieran incluir en el libro álbum de historias y emociones. Deberán justificar su elección y explicar por qué consideran que es relevante.

Sesión 3:

• Elaboración del libro álbum: Los estudiantes comenzarán a trabajar en la creación del libro álbum de historias y emociones. Cada equipo se encargará de dise