Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Galia Alejandra Montes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Secundaria 1º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Les da pena participar


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en nuestra condición física a través de actividades motrices y recreativas. Además, veremos cómo estas actividades pueden promover nuestro bienestar individual y colectivo".

  2. Pregunta motivadora: "¿Qué beneficios crees que tiene realizar actividades físicas para nuestro cuerpo y mente?".


Fase de desarrollo:



  1. Explicación de los elementos de la condición física: resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad. Se hace hincapié en la importancia de cada uno y cómo influyen en nuestra salud y rendimiento físico.

  2. Organización de grupos de trabajo: los alumnos se distribuirán en grupos heterogéneos.

  3. Asignación de tareas: cada grupo deberá diseñar una actividad motriz y recreativa que promueva el desarrollo de uno o varios de los elementos de la condición física. El objetivo es que los alumnos trabajen en equipo, fomentando la participación y la inclusión.

  4. Desarrollo de las actividades: los grupos realizarán sus propuestas, asegurando que todos los alumnos participen de manera activa. El docente estará disponible para brindar apoyo y orientación.


Fase de cierre:



  1. Reflexión grupal: cada grupo compart