Cuidado de la salud personal y colectiva

jesi torres
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física.


Objetivo:
PDA: Comprende los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Higiene bucal (45 minutos)


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Los estudiantes se sentarán en círculo y se les preguntará sobre la importancia de cepillarse los dientes.

  • Se les pedirá que compartan sus respuestas y se generarán reflexiones en grupo.


Actividad 2: Explicación de la higiene bucal (15 minutos)



  • El profesor explicará la importancia de la higiene bucal para mantener una buena salud.

  • Se mostrarán imágenes y se utilizarán recursos visuales para ejemplificar los hábitos de higiene bucal.


Actividad 3: Práctica de higiene bucal (15 minutos)



  • Cada estudiante recibirá un cepillo de dientes y pasta dental.

  • El profesor guiará a los estudiantes en la práctica de cepillarse los dientes de forma adecuada.

  • Se promoverá la participación activa de los estudiantes y se resolverán dudas o dificultades que puedan surgir.


Actividad 4: Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Se generará una reflexión en grupo sobre la importancia de mantener una buena higiene bucal.

  • Se dará la oportunidad a los estudiantes de expresar sus opiniones y compartir sus experiencias.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El profesor evaluará la participación y el grado de comprensión de los estudiantes durante la práctica de higiene bucal.



  2. Cuestionario de