Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rubrica de evaluación de la adaptación de textos literarios.
2. Cuestionario de autoevaluación sobre la sensibilización de la comunidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración y reflexión sobre la igualdad de género.

Desarrollo:

• Exposición de los diferentes tipos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Análisis de textos literarios representativos de estas culturas.


• Identificación de los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en los textos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad de género en la apreciación y valoración de las creaciones artísticas.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente para adaptarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapit