Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

PDA: Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La falta de materias para niños con discapacidad visual.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y desarrollar habilidades de seguimiento de instrucciones.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Planteamiento del problema de la falta de materias para niños con discapacidad visual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos, etc.
   
   
   • Explicación de la importancia de seguir instrucciones correctamente.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos de seguimiento de instrucciones, utilizando materiales táctiles y/o Braille para los alumnos con discapacidad visual.
   
   
   • Realización de una actividad en la que los alumnos sigan instrucciones orales para preparar un alimento sencillo y saludable.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y discusión sobre la importancia de seguir instrucciones.
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

   
   
   
   
   • Utilizada durante la actividad práctica de seguimiento de instrucciones para evaluar si los alumnos siguen correctamente las indicaciones.
   
   
   
   



2. Rúbrica