Descubriendo la Tabla Periódica

JESUS ABRAHAM BADILLA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo la Tabla Periódica


Objetivo: Construir modelos atómicos de Bohr, basados en el número atómico de los primeros elementos químicos, para representar su conformación: protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del poco interés por estudiar y aprender, así como la apatía de los estudiantes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con la tabla periódica y los elementos químicos antes de comenzar la clase.



  2. Presentación creativa: Los estudiantes crearán una presentación creativa que muestre los modelos atómicos de Bohr de diferentes elementos químicos, utilizando elementos visuales y recursos artísticos.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de la química y el estudio de los elementos químicos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de elementos químicos y preguntar a los estudiantes si pueden identificarlos.


Desarrollo:



  • Exposición de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realización de una actividad práctica: Los estudiantes deberán investigar el número atómico y los criterios de clasificación de algunos elementos químicos y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes elementos y sus características.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido en l