Introducción al tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales"

Mariafernanda Martinez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales"


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer y describir algunos fenómenos naturales y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué fenómenos naturales conocen y cuál es su relación con los seres vivos.

  2. Presentar una breve introducción teórica sobre los fenómenos naturales más comunes (calor, frío, huracanes, rocío) y cómo afectan a los seres vivos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo para compartir conocimientos previos sobre los fenómenos naturales y su relación con los seres vivos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen y describan el cambio de temperatura en diferentes materiales (agua caliente y agua fría, por ejemplo) y cómo estos cambios afectan a los seres vivos (una planta, una piedra, su propia piel, etc.).

  5. Solicitar a los estudiantes que registren sus observaciones y conclusiones en su cuaderno de clase.


Sesión 2: Indagación y consulta sobre fenómenos naturales


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de buscar información en diferentes fuentes de consulta sobre los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes fuentes de consulta (libros, videos, páginas web) sobre los fenómenos naturales.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un fenómeno natural para investigar y recopilar información.

  3. Proporcionar a los estudiantes una guía de preguntas para orientar su investigación (ejemplos de preguntas: ¿Qué es el fenómeno natural? ¿Cómo se produce? ¿Cuáles son sus efectos en los se