Introducción al estudio de los números hasta 5

YB
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números hasta 5 (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una caja con diferentes objetos (por ejemplo, lápices, gomas, fichas) y preguntarles cuántos objetos ven.

    • Anotar sus respuestas en la pizarra y guiar una discusión sobre cómo podemos saber cuántos objetos hay.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una colección de objetos (hasta 5).

    • Pedirles que cuenten los objetos y registren la cantidad en una hoja de papel.

    • Mientras trabajan, observar y apoyar a los estudiantes en la identificación y escritura de los números.

    • Una vez que todos los grupos hayan terminado, pedirles que representen la colección de objetos de diferentes formas (dibujos, símbolos, etc.).

    • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus representaciones y explicar cómo las hicieron.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una recapitulación de las ideas principales de la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los estudiantes que encuentren objetos en su entorno diario y los cuenten.




Sesión 2: Estudio de los números hasta 10 (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Revisar las tareas de los estudiantes y permitir que compartan sus hallazgos con la clase.

    • Hacer preguntas