Estudio de los números

Alma QU
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Exploración de los números hasta 100


Objetivo: El alumno será capaz de contar y representar la cantidad de elementos en colecciones de menos de 100.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación de la temática a través de una pregunta: ¿Cuántos objetos hay en una caja llena de juguetes?

    • Registro de las respuestas y generación de hipótesis.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en grupo: Los alumnos contarán objetos reales en colecciones pequeñas de objetos (cuentas, botones, legos, fichas, etc.).

    • Anotarán la cantidad en un papel y luego representarán gráficamente esa cantidad usando dibujos o símbolos.

    • Compartirán sus resultados y discutirán las diferentes representaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los números hasta 100?

    • Planteamiento de nuevas preguntas para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Ordenación y lectura de números hasta 100


Objetivo: El alumno será capaz de ordenar y leer números hasta 100.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de la temática a través de una pregunta: ¿Cómo ordenarías a tus amigos según su altura?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en grupo: Los alumnos recibirán tarjetas con números hasta 100 y deberán ordenarlas de menor a mayor.

    • Luego, leerán en voz alta los números ordenados.

    • Compartirán sus resultados y discutirán las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué estrategias utilizamos para ordenar y leer los números?

    • Plan