Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Yesenia Villalón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de los derechos humanos, y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinaria: Atender el problema "¿Los alumnos saben qué es la alimentación sana?".


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y cuáles son las principales (alimentación, salud, vivienda, entre otras).

  • Introducir el problema a trabajar: ¿Los alumnos saben qué es la alimentación sana?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un caso ficticio de una familia que no tiene acceso a una alimentación sana.

  • Los alumnos deberán analizar el caso y responder las siguientes preguntas:
    a) ¿Qué necesidades básicas no están siendo cubiertas en este caso?
    b) ¿Cómo se relaciona la falta de alimentación sana con el ejercicio de los derechos humanos?
    c) ¿Qué soluciones propondrían para mejorar la situación de esta familia?

  • Cada grupo presentará