Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Yesenia Villalón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Alimentación saludable
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Alimentación saludable y el ejercicio de los derechos humanos


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial. Preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos humanos y si conocen algún derecho relacionado con la alimentación.

  • Presentar el problema central: Alimentación saludable como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué necesidades básicas están relacionadas con la alimentación y cómo se pueden ejercer como derechos.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles el problema: "Imagina que eres un niño o niña que vive en una comunidad donde no hay acceso a una alimentación saludable. ¿Qué medidas podrías tomar para asegurar que todos los niños y niñas de tu comunidad puedan ejercer su derecho a una alimentación adecuada?"

  • Los grupos deberán discutir y proponer soluciones creativas al problema, teniendo en cuenta la diversidad de condic