Introducción al tema de organización e interpretación de datos

Paola Escamilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de organización e interpretación de datos (45 minutos)


Objetivo: Recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de interés.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Introducción a la importancia de la organización e interpretación de datos en la vida cotidiana.

    • Presentación del problema "alimentación saludable": ¿Cuál es la comida favorita de los alumnos? ¿Cuántos días a la semana comen frutas y verduras? ¿Cuántos días a la semana consumen alimentos procesados?

    • Motivación: Preguntar a los alumnos qué les gustaría saber acerca de los hábitos alimenticios de sus compañeros.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los conceptos fundamentales: recolección de datos, organización de datos, representación de datos en tablas de frecuencias y pictogramas.

    • Actividad práctica: Los alumnos recorrerán el aula para recolectar datos acerca de los hábitos alimenticios de sus compañeros. Registrarán la información obtenida en una tabla de frecuencias.

    • Guía de observación: El maestro recogerá información sobre la participación de los alumnos, su capacidad para recolectar datos y su aplicación de los conceptos aprendidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán los datos recolectados y los organizarán en una tabla de frecuencias en el pizarrón.

    • Reflexión: ¿Qué conclusiones podemos obtener a partir de la tabla de frecuencias?

    • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación direc