Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Maria Dolores Luna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y explorar la relación entre ambas operaciones como inversas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es suma y resta.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que saben acerca de estas operaciones.

    • Comentar la importancia de aprender a sumar y restar en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una situación problemática vinculada al contexto de los alumnos, por ejemplo, una tienda de dulces en el barrio.

    • Pedir a los alumnos que en grupos de 4 o 5 elaboren una lista de productos que se pueden encontrar en la tienda y sus precios.

    • Luego, solicitar a cada grupo que realice sumas y restas para calcular el monto total de una compra y el cambio que se debería recibir.

    • Observar cómo los grupos resuelven los problemas y promover la discusión sobre la relación entre suma y resta.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta la solución de uno de los problemas planteados.

    • Resumir la importancia de comprender que suma y resta son operaciones inversas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con la resolución de más situaciones problemáticas utilizando suma y resta.




Sesión 2:


Objetivo: Continuar trabajando en la resolución de situaciones problemáticas utilizando suma y resta.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si han utilizado suma y resta en alguna situación de su vida cotidiana desde la última clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distrib