¿Qué necesitamos para vivir sanos y fuertes?

Yesenia Villalón
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: ¿Qué necesitamos para vivir sanos y fuertes?


Duración: 45 minutos


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) con el ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento físico.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestras necesidades básicas y cómo estas están relacionadas con el ejercicio de nuestros derechos humanos."
    c. Preguntas para reflexionar en grupo:



    • ¿Qué necesitamos para vivir?

    • ¿Todos tenemos acceso a esas necesidades básicas?

    • ¿Por qué crees que es importante que todas las personas tengan acceso a ellas?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de un caso: "Imagina que conoces a un niño llamado Juan que no tiene acceso a una alimentación saludable. ¿Cómo te sentirías si fueras Juan?"
    b. Trabajo en grupos pequeños:



    • Cada grupo deberá discutir y proponer soluciones para ayudar a Juan a tener una alimentación saludable.

    • Los grupos deben tomar en cuenta los diferentes aspectos relacionados con el problema, como la disponibilidad de alimentos, la importancia de una dieta equilibrada y la promoción de hábitos alimenticios saludables.

    • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al final de la sesión.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Presentación de las propuestas de cada grupo.
    b. Reflexión grupal:



    • ¿Por qué es importante que todas las