Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Andrea Rodríguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos: suma y resta como operaciones inversas.

    • Explicar por qué es importante aprender a resolver operaciones básicas en situaciones comunes tanto en casa como en la escuela.



  2. Planteamiento de una situación problemática (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos un problema relacionado con su contexto que requiere la aplicación de sumas o restas. Por ejemplo: María tiene $500 y quiere comprar un juguete que cuesta $250. ¿Cuánto dinero le quedará después de comprar el juguete?

    • Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos para resolver el problema de manera conjunta.



  3. Indagación y exploración (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos material manipulativo, como fichas o bloques, para que representen las cantidades del problema.

    • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para resolver el problema y encontrar la respuesta utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

    • Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo estas operaciones pueden resolver problemas cotidianos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (