Introducción al concepto de cantidades y representación numérica

gail castillo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de cantidades y representación numérica
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretarán los registros de sus compañeros.


Desarrollo:



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestras vidas diarias.

  • Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de cantidades y discutir cómo se pueden representar.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Permitir que los estudiantes compartan sus representaciones con sus compañeros y que interpreten las representaciones de los demás.

  • Cerrar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de saber representar cantidades en diferentes formas.


Sesión 2:
Tema: Resolución de situaciones del entorno utilizando saberes numéricos
Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones del entorno utilizando saberes numéricos y representaciones simbólicas.


Desarrollo:



  • Comenzar la sesión recordando la importancia de los saberes numéricos para resolver problemas en el entorno.

  • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones del entorno que requieran utilizar saberes numéricos para ser resueltas.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones planteadas, utilizando representaciones simbólicas y numerales.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes al resolver las situaciones.

  • Realizar una puesta en común al final de la sesión, donde los grupos compartan sus soluciones y reflexionen sobre las estrategias utilizadas.


Sesión 3:
Tema: Contextos soc