Historia de la vida cotidiana en la comunidad

FABIOLA RAMOS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia de la vida cotidiana en la comunidad


Sesión 1: Los cambios en las viviendas a lo largo del tiempo


Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez te has preguntado cómo eran las casas antes en nuestra comunidad? ¿Cómo son ahora?".
    b. Compartir respuestas y generar una lluvia de ideas.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de imágenes o fotografías de viviendas antiguas y actuales de la comunidad.
    b. Observación y comparación de las características y diferencias entre las viviendas.
    c. Diálogo y reflexión sobre los cambios ocurridos a lo largo del tiempo.
    d. Realización de una entrevista a un adulto mayor de la comunidad para obtener información sobre cómo eran las viviendas en su época.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de lo aprendido.
    b. Planteamiento de la siguiente pregunta: "¿Qué cambios has identificado en las viviendas de nuestra comunidad a lo largo del tiempo y cómo crees que estos cambios han influido en nuestra vida cotidiana?".
    c. Tarea: Investigar en casa sobre otros cambios ocurridos en las viviendas y completar un cuadro comparativo.




Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la Historia de la Bandera de México en la actividad de cierre, pidiendo a los alumnos que relacionen los cambios en las viviendas con los cambios en la bandera a lo largo del tiempo.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la