Interacción motriz para promover una sana convivencia

Elizabeth Muro
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción motriz para promover una sana convivencia


Objetivo (PDA): Promover ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización sobre la importancia de la sana convivencia (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Realizar una dinámica de confianza y respeto, como por ejemplo "La bola de lana", donde los alumnos se lanzan una bola de lana mientras se dicen algo positivo.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema de la sana convivencia y su importancia en la vida diaria.

    • Diálogo abierto sobre situaciones cotidianas en las que se pueden presentar conflictos y cómo se podrían resolver de manera pacífica.

    • Visualización de un video corto que muestre ejemplos de sana convivencia en diferentes situaciones.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la sana convivencia.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá identificar una situación de su vida cotidiana en la que haya presenciado o participado en una interacción positiva, y deberá escribir o dibujar cómo se sintió en esa situación.




Sesión 2: Exploración de la interacción motriz y su relación con la sana convivencia (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recopilación de las situaciones de interacción positiva identificadas por los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de in