Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
BRAYAN ALEXANDER JIMENEZ
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia didáctica: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
Sesión 1: Introducción al tema de alimentación saludable (45 minutos)
Objetivo: Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema de alimentos sanos que llevan en su lonchera
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas que nos ayudan a mantenernos saludables".
- Pregunta disparadora: "¿Qué alimentos conocen que sean saludables? ¿Qué alimentos no son tan saludables?".
- Anotar las respuestas en el pizarrón.
Exposición teórica (15 minutos)
- Explicar qué son los alimentos saludables y por qué es importante consumirlos.
- Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si creen que son saludables o no.
- Desarrollar una conversación sobre la importancia de una alimentación equilibrada y variada.
Actividad práctica (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo imágenes de diferentes alimentos y bebidas.
- Pedir a los grupos que clasifiquen las imágenes en saludables y no saludables.
- Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los miembros del grupo.
- Realizar una puesta en común y corregir las respuestas en el pizarrón.
Reflexión y conclusión (5 minutos)
- Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los alimentos saludables y no