Estilos de vida activos y saludables

Janet Tellez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - 3º de Secundaria


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Atención interdisciplinar al problema: ¿Cómo fomentar en los alumnos la práctica de estilos de vida activos y saludables?


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Planteamiento de la pregunta problematizadora: "¿Cómo fomentar en los alumnos la práctica de estilos de vida activos y saludables?".

  • Breve explicación de la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable y los riesgos asociados al sedentarismo.

  • Actividad de lluvia de ideas: los alumnos mencionarán comportamientos que consideren que ponen en riesgo la salud.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de una breve introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y explicación de cómo se aplicará en la clase.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo analizará uno de los comportamientos mencionados en la lluvia de ideas y buscará alternativas para fomentar estilos de vida activos y saludables.

  • Los alumnos deberán investigar y proponer acciones concretas para promover la práctica de hábitos saludables relacionados con el comportamiento asignado.

  • Los grupos prepararán una presentación de sus propuestas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre