Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad

Maik DH
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora anuncios publicitarios sobre los productos y servicios ofrecidos en su comunidad, en los que considera la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y demás juegos de palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar anuncios publicitarios sobre los productos y servicios ofrecidos en su comunidad, considerando la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y demás juegos de palabras.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios (45 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

  • Explicar la importancia de los anuncios publicitarios y su funcionalidad en la promoción de productos y servicios.

  • Mostrar ejemplos de anuncios publicitarios y analizar sus características, como la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas.

  • Realizar preguntas para fomentar la participación y la reflexión, como: ¿Qué mensaje transmiten estos anuncios? ¿Qué recursos lingüísticos y visuales se utilizan? ¿Cómo te hacen sentir estos anuncios?


Sesión 2: Investigación de productos y servicios en la comunidad (45 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que investiguen sobre productos y servicios ofrecidos en su comunidad.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes categorías de productos o servicios (alimentos, transporte, entretenimiento, etc.).

  • Cada grupo debe recopilar información sobre los productos o servicios en su categoría, incluyendo caract