Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Heydi Hernández
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planificación de clase: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: vvv (a definir por el docente)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (15 minutos)



  • Actividad inicial: Lectura de un cuento relacionado con el tema de las labores y servicios comunitarios.

  • Presentación del problema: El docente plantea un problema relacionado con las labores y servicios comunitarios y lo explica a los alumnos de manera comprensible para su edad.

  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten ideas y experiencias relacionadas con el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)



  • Actividad principal: Los alumnos realizan una visita a una institución o lugar relacionado con las labores y servicios comunitarios, como una estación de bomberos o una biblioteca. Durante la visita, los alumnos pueden hacer preguntas y observar cómo se llevan a cabo estas labores y servicios.

  • Actividad complementaria: Los alumnos pueden realizar dibujos o escribir una breve descripción de lo que observaron durante la visita.


Sesión 3: Reflexión y análisis (45 minutos)



  • Actividad principal: Los alumnos discuten en grupo las experiencias vividas durante la visita y comparten sus dibujo