Introducción al tema

Rebeca Perez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Titulo de la secuencia didáctica: Explorando los números hasta 1000


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema a atender: El alumno no realiza conteo de 10 en 10


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos mejorar nuestra habilidad para contar de 10 en 10?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podrían mejorar sus habilidades de conteo.

  3. Mostrar a los alumnos una tabla numérica hasta 100 y pedirles que identifiquen los patrones.

  4. Iniciar una conversación sobre la importancia de contar de 10 en 10 y cómo esto facilita el trabajo con números más grandes.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica
Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 1000.

  2. Pedirles que ordenen las tarjetas de manera ascendente y descendente, contando de 10 en 10.

  3. Observar y registrar los patrones encontrados.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre los patrones observados y la importancia de contar de 10 en 10.


Sesión 3: Aplicación del conteo de 10 en 10
Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos una serie de números aleatorios y pedirles que los completen utilizando el conteo de 10 en 10.

  2. Realizar ejercicios prácticos en grupo donde los alumnos practiquen el conteo de 10 en 10 en diferentes contextos (por ejemplo, conteo de objetos en una imagen, cont