Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo (PDA): Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los estudiantes no comprenden la dictadura porfirista.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de análisis comparativo del desarrollo económico y social durante el Porfiriato.


2. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las interpretaciones generadas del Porfiriato a partir de la comparación de los aspectos económicos y sociales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática a los estudiantes: "No comprendemos la dictadura porfirista. ¿Cuáles son las principales dudas o dificultades que tienen al respecto?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del Porfiriato y anotar en el pizarrón.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos, tales como fotografías, extractos de textos históricos, gráficos, etc., relacionados con el Porfiriato y su desarrollo económico y social.


• Los estudiantes deberán analizar los documentos y discutir en grupo las diferencias entre el desarrollo económico y social durante ese periodo.


• Cada grupo deberá realizar una presentación sintetizando su análisis y conclusiones.

Cierre:

• Cada grupo expondrá sus conclusiones ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los estudiantes.


• Se har