Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Ofelia Munguía
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Nivel: Secundaria 1º (Alumnos de aproximadamente 12 a 13 años)


Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: El alto consumo de alcohol en jóvenes y adultos de la comunidad.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar la problemática del alto consumo de alcohol en jóvenes y adultos de la comunidad en el desarrollo de la planeación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar la problemática del alto consumo de alcohol en jóvenes y adultos de la comunidad.

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias del alcoholismo en la salud de las personas.

  • Introducir el tema de los procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la sobrevivencia de las especies.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales como libros, folletos, videos y acceso a internet.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  • Guiar a los alumnos en su investigación, proporcionando preguntas orientadoras y fuentes de información confiables.

  • Animar a los alumnos a discutir en grupos y compartir sus hallazgos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hal