Los procesos vitales de los seres vivos y el alto consumo de alcohol en los jóvenes y adultos de la comunidad de Santa Teresa.

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos y el alto consumo de alcohol en los jóvenes y adultos de la comunidad de Santa Teresa.

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos y anotarlas en el pizarrón.


• Realizar una breve introducción sobre el alto consumo de alcohol en los jóvenes y adultos de la comunidad de Santa Teresa y su relación con la salud.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo diferentes ejemplos de organismos (plantas, animales, microorganismos) y solicitarles que clasifiquen los organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Los grupos deben discutir y proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos basándose en las características comunes.


• Cada grupo debe contrastar sus hipótesis con fuentes de consulta, como libros de biología y recursos en línea.


• Cada grupo debe presentar sus clasificaciones y conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las clasificaciones presentadas y recono