Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Abordaremos el problema del repaso

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de la comunidad en la resolución de problemas.


• Presentación del problema del repaso y cómo podemos ayudar a nuestros compañeros que tienen dificultades.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos que muestren actividades y orden de información.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos relacionados con actividades comunitarias.


• Cada grupo deberá leer el texto, identificar las actividades y el orden en que ocurren.


• Los grupos deberán organizar la información en un mapa conceptual o un cuadro sinóptico.

3. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su mapa conceptual o cuadro sinóptico al resto de la clase.


• Realizaremos una reflexión grupal sobre las ventajas de utilizar textos discontinuos para organizar la información.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá crear un texto discontinuo para organizar una actividad comunitaria imaginaria.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal:

• Nivel de participación y colaboración en la actividad grupal.


• Calidad de la organización de la información e