Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problema: Identidad y sentido de pertenencia

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es la identidad juvenil? ¿Qué factores influyen en la conformación de las identidades juveniles?


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en un papel qué elementos consideran que conforman su identidad.

Desarrollo:

• Distribución de lecturas relacionadas con el tema.


• Los alumnos formarán equipos y discutirán en base a las lecturas las respuestas a las preguntas generadoras.


• Cada equipo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre las influencias en la conformación de las identidades juveniles.


• Discusión y reflexión sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Preguntas generadoras: ¿Por qué es importante el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social determinado? ¿Cuáles son las consecuencias de no respetar las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Realización de una actividad de investigación en grupos sobre diferentes culturas y grupos sociales presentes en la comunidad y en el país.


• Los grupos pre