Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y explicación de los textos discontinuos (15 minutos)

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Explicar qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Mostrar ejemplos visuales de cada tipo de texto discontinuo y explicar sus características y funciones.

Sesión 2: Actividad de reconocimiento de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Pedir a los alumnos que observen y analicen cada texto, identificando características y funciones.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas de los alumnos y discutir sobre las características y funciones de cada texto.

Sesión 3: Creación de textos discontinuos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una temática o evento histórico para que creen una línea de tiempo, tabla de doble entrada o gráfica.


• Los alumnos deberán investigar, seleccionar y organizar la información relevante para crear su texto discontinuo.


• Al finalizar, cada grupo deberá exponer su texto y explicar las características y funciones que le dieron.

Sesión 4: Evaluación y cierre (10 minutos)

• Realizar una retroalimentación grupal sobre los aprendizajes obtenidos en las actividades.


• Repasar los conceptos clave y las característi