Cuidado de la salud personal y colectiva

Briseida Gomez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1: Promoviendo la higiene personal y la actividad física


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer acciones para mantener su salud y bienestar relacionadas con la higiene personal, limpieza y actividad física.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar 5 minutos de actividad física para activar el cuerpo.
    c. Explicar el tema del día: Cuidado de la salud personal y colectiva.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar imágenes de personas realizando actividades de higiene personal y actividad física.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la higiene personal y la actividad física.
    c. Comentar los saberes prácticos de la comunidad relacionados con el tema.
    d. Introducir información científica sobre la importancia de la higiene personal y la actividad física para la salud.
    e. Proporcionar ejemplos de acciones que contribuyan al cuidado de la salud personal y colectiva.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica donde los alumnos pongan en práctica lo aprendido, como lavarse las manos o realizar algún ejercicio físico.
    b. Reflexionar sobre la importancia de cuidar la salud personal y colectiva.
    c. Responder preguntas y aclarar dudas.




Evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad práctica.

  2. Realizar una pequeña encuesta para conocer las acciones que los alumnos proponen para cuidar su salud personal y colectiva.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y el cumplimiento de las actividades prácticas.