Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Establecimiento de reglas para una convivencia sana dentro del aula

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre la convivencia en el aula.


• Lectura en voz alta de diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos (escuela, comunidad, sociedad).


• Análisis y comparación de los documentos leídos, destacando las similitudes y diferencias.


• Discusión en grupo sobre la importancia de establecer reglas para una convivencia sana dentro del aula.


• Tarea: Reflexionar sobre las experiencias y aprendizajes a lo largo de la educación primaria relacionados con la convivencia. Cada alumno debe escribir al menos 3 reglas que consideren fundamentales para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

Sesión 2:

• Revisión de las reglas propuestas por los alumnos en la sesión anterior.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños para compartir y discutir sus reglas.


• Puesta en común de las reglas de cada grupo y elaboración de una lista conjunta de reglas consensuadas por todos los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y c