La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las culturas originarias de México

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las culturas originarias de México

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de empatía hacia las culturas antiguas.

Sesión 1 (50 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los pueblos originarios de México.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de falta de empatía hacia las culturas antiguas.


• Plantear el primer problema a resolver: ¿Cuántos pueblos originarios existen en México? Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información al respecto.


• Los alumnos deberán formular preguntas relacionadas con el tema y buscar respuestas a partir de fuentes confiables.


• Los grupos deberán preparar una presentación de sus hallazgos para la siguiente sesión.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural de México.

Sesión 2 (50 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Recordar lo visto en la sesión anterior y reafirmar el objetivo de la clase.


• Plantear el segundo problema a resolver: ¿Dónde est