Estudio de los números
Ayibeth Meza
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Estudio de los números
Tema: Expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica
Duración: 45 minutos
- Presentar el tema a los alumnos, explicando que vamos a estudiar los números y cómo se organizan en una secuencia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los números que ya conocen y cómo se utilizan en su vida diaria.
- Presentar tarjetas con diferentes números y pedir a los alumnos que los ordenen de manera ascendente y descendente.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos completen secuencias numéricas faltantes.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer los números y su orden para poder expresarlos correctamente.
Sesión 2: La sucesión numérica hasta 100
Duración: 45 minutos
- Repasar los números hasta 100 con los alumnos, utilizando materiales didácticos como el ábaco o tarjetas con números.
- Realizar juegos de preguntas y respuestas en los que los alumnos practiquen la expresión oral de la sucesión numérica.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una canción o un poema que incluya la sucesión numérica hasta 100.
- Presentar las creaciones de cada grupo y compartir en clase.
Sesión 3: La sucesión numérica hasta 1000
Duración: 45 minutos
- Introducir los números del 100 al 1000, utilizando materiales visuales como una recta numérica o tarjetas con números.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos completen secuencias numéricas faltantes.
- Propo