Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar: Identificación de la letra "P" en alumnos de primer grado de primaria.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes textos de uso cotidiano (carteles, letreros, libros, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen las letras, números y otros signos presentes en ellos.


• Diálogo en el grupo sobre la importancia de distinguir las letras de otros signos.

Sesión 2:

• Revisión de la letra "P": Identificación de la letra "P" en diferentes textos de uso cotidiano.


• Actividad práctica: Los alumnos practicarán trazando la letra "P" en papel, pizarrón o con otros materiales (arena, plastilina, etc.).


• Juego de reconocimiento de la letra "P": Los alumnos buscarán objetos en el aula que comiencen con la letra "P" y los mencionarán en voz alta.

Sesión 3:

• Lectura de textos cortos que contengan palabras con la letra "P".


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán palabras que contengan la letra "P" en tarjetas individuales.


• Intercambio de tarjetas: Los alumnos intercambiarán sus tarjetas y deberán leer las palabras en voz alta.

Sesión 4:

• Continuación de la actividad de escritura: Los alumnos escribirán una oración utilizando al menos una palabra que contenga la letra "P".