Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Disciplina relacionada: Matemáticas

Problema social: Los miembros de la sociedad no ejercen la inclusión de género.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1

Objetivos de la sesión:

• Comprender la relación entre multiplicación y división.


• Resolver problemas de multiplicación y división utilizando estrategias de pensamiento crítico.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Se presenta el problema social de la falta de inclusión de género en la sociedad.


• Se realiza una breve reflexión y debate en grupo sobre cómo afecta esta situación a las personas y cómo podría resolverse.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Se introduce el concepto de multiplicación y se explica su relación con la división como operaciones inversas.


• Se plantea una situación problemática en la que los alumnos deben utilizar la multiplicación para resolverla.


• Se fomenta el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos en la resolución del problema.

3. Cierre (10 minutos):

• Se realiza una actividad de metacognición en la que los alumnos reflexionan sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.


• Se plantea una pregunta disparadora para la siguiente sesión.

Sesión 2

Objetivos de la sesión:

• Aplicar los conceptos de multiplicación y división en problemas vinculados a diferentes contextos.


• Resolver situaciones problemáticas en las que el cociente resulte