Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el tema de los reglamentos escolares y su importancia en la convivencia.


• Diálogo con los estudiantes sobre los reglamentos que conocen y su utilidad.


• Ejercicio de reflexión: Los estudiantes deberán escribir en sus cuadernos qué les gustaría agregar o cambiar en el reglamento de su escuela.

Sesión 2:

• Comparación de reglamentos: Los estudiantes recibirán diferentes reglamentos escolares y deberán analizarlos en grupos pequeños.


• Identificación de características: Cada grupo deberá identificar las características de los reglamentos, enfocándose en la brevedad o concisión, y el uso de verbos y numerales.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Producción de un reglamento escolar: Los estudiantes trabajarán en grupos para crear su propio reglamento escolar, tomando en cuenta las características identificadas en la sesión anterior.


• Uso de verbos y numerales: Se les dará énfasis en el uso adecuado de verbos y numerales para establecer normas claras y concisas.


• Presentación de los reglamentos: Cada grupo presentará su reglamento a la clase, explicando las decisiones tomadas en su creación.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la importancia de los reglamentos: Los estudiantes discutirán en grupos sobre l