Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de injusticia y discriminación que hayan presenciado o experimentado en sus entornos (escuela, familia, barrio, comunidad).


• Mostrar videos cortos que ejemplifiquen diferentes formas de injusticia y discriminación.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada equipo un caso de injusticia o discriminación relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad o la perspectiva de género.


• Los equipos deberán analizar el caso, identificar las causas y consecuencias, así como reflexionar sobre la importancia de la igualdad y la equidad en las diferentes situaciones planteadas.


• Fomentar el debate y la reflexión entre los equipos para encontrar soluciones y propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los equipos deberán elaborar un juicio ético sobre el caso y presentar sus propuestas de solución.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los juicios éticos y propuestas de solución de cada equipo.


• Promover la reflexión final sobre la importancia