Introducción al tema y sensibilización

Anel Rosales
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las situaciones de riesgo social y la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las situaciones de riesgo social y si conocen ejemplos de ellas.

  2. Lluvia de ideas: Permitir que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema, anotando sus respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con situaciones de riesgo social y desastres naturales.

  4. Reflexión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre el cuento, destacando los elementos relacionados con el autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

  5. Actividad creativa: Pedir a los alumnos que realicen dibujos representando situaciones de riesgo social y las formas en las que se podrían prevenir, promoviendo el autocuidado y la convivencia pacífica.


Sesión 2: Desarrollo del tema
Objetivo: Identificar situaciones de riesgo social en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Revisión de los dibujos: Exponer los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior y realizar una breve reflexión sobre ellos.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de riesgo social. Cada grupo deberá analizar las tarjetas y clasificarlas en situaciones de riesgo social en la familia, la escuela o la comunidad.

  3. Exposición de los grupos: Cada grupo deberá exponer sus clasificaciones y explicar por qué consideran que cada situación es un riesgo social.

  4. Debate grupal: Realizar un debate sobre la