Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

ERENDIRA GONZÁLEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Sesión 1: Propiedades de los materiales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos describirán la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Propiedades de los materiales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la masa y la longitud de los materiales.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo diferentes objetos y materiales para que los observen y midan su masa y longitud utilizando balanzas y reglas.

  • Guía a los alumnos en la realización de las mediciones y en el registro de los resultados en una tabla.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Compartir en plenaria los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre las diferencias y similitudes encontradas en las medidas de masa y longitud de los diferentes materiales.

  • Plantear la relación entre el material, tamaño y forma de los objetos y sus propiedades de masa y longitud.


Sesión 2: Estados físicos y temperatura (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones entre los estados físicos de la materia y la temperatura.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos las características de los tres estados físicos de la materia: sólido, líquido y gaseoso.

  • Plantear preguntas sobre cómo creen que la temperatura puede afectar estos estados físicos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una serie