Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

JUAN CARDENAS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Objetivo: Reconocer diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico, relacionándolas con el contexto social y cultural, a través de la comprensión de los cambios en la naturaleza debido a las actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a resolver y la importancia de comprender los cambios en la naturaleza del lugar donde viven.

  • Actividad de exploración: Realizar un pequeño recorrido por el entorno escolar, identificando los cambios ocurridos en la naturaleza a lo largo del tiempo.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre los cambios observados y su relación con las actividades humanas.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ciclos agrícolas y festividades que se celebran en la región.

  • Presentación de la investigación: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y compartir cómo se relacionan los ciclos y festividades con la naturaleza y las actividades humanas.


Sesión 3:



  • Análisis de consecuencias: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la urbanización y la modificación del entorno en el que vivimos.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos deberán discutir y compartir ejemplos de consecuencias concretas de la urbanización y cómo afectan la naturaleza y la vida cotidiana.


Sesión 4:



  • Vinculación con el tiempo histórico: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes épocas de la localidad y reflexionar sobre los