Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Aranxa_Estrella Araiza_Davila
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de conocer la historia de su familia, escuela y comunidad para construir su identidad personal y social.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de familia, escuela y comunidad. Discutir la importancia de estos en la vida de los alumnos.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer su historia familiar, de la escuela y de la comunidad.

  3. Actividad principal: Realizar una actividad de reflexión y análisis sobre la pregunta "¿quiénes somos?" y "¿de dónde vinieron nuestros antepasados?". Los alumnos podrán compartir sus respuestas y experiencias.

  4. Cierre: Hacer una síntesis de lo aprendido y mencionar la importancia de reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán una investigación sobre la historia de su familia, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos la importancia de conocer la historia de su familia, escuela y comunidad.

  2. Actividad principal: Los alumnos realizarán una investigación en casa sobre la historia de su familia, escuela y comunidad. Podrán entrevistar a sus familiares y recopilar documentos relevantes.

  3. Cierre: Compartir en clase los hallazgos más interesantes de la investigación.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán la información recopilada en la investigación para descubrir los aportes socioculturales y lingüísticos que forman parte