Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de primaria
Objetivo (PDA): Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos que no comprenden lo importante que es un reglamento para la convivencia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión planteando preguntas a los alumnos sobre qué es un reglamento y para qué creen que sirve.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existe un problema en el aula, donde algunos alumnos no comprenden la importancia de un reglamento para la convivencia. Pedirles que reflexionen sobre las posibles consecuencias de no tener un reglamento claro y respetado por todos.


• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, reglamentos de tránsito, etc. Cada grupo deberá elaborar una lista de puntos en común entre los diferentes documentos y presentar sus hallazgos al resto de la clase.


• Reflexión y conclusiones: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de tener un reglamento claro y respetado. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sentirían si no existiera un reglamento en el aula y qué podrían hacer para mejorar la situación.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión anterior y recordar los puntos en común encontrados entre los diferentes documentos que regulan la convivencia.


• Elabo